Целевая воспитательная программа

по воспитанию профессиональных качеств

«Профессионал»

предназначена для обучающихся училища

1-3 курсов

Срок реализации программы 3 года

Авторы программы:

А.В. Плюснина – зам. директора по УВР

С.А. Козлов – зам. директора по УПР

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

1. 1.    Пояснительная записка

Цель профессионального образования – научить человека профессии. Профессия это не только возможность занятости, но и творческая, всесторонняя реализация личности. Отсюда вытекает, что цель профессионального образования – помочь человеку осознать правильность выбранной профессии в соответствие с его склонностями и возможностями, воспитать профессионала, способного приносить пользу обществу.

Постоянно отмечается растущая потребность общества в эффективно работаю­щем специалисте, который творчески реализует свой профессиональный и личностный по­тенциал. Для выпуска компетентных специалистов преподава­тели  должны обращать внимание не только на получение зна­ний, умений и навыков по специальности, но и на развитие профессиональных и лич­ностных качеств специалиста. Изменения в характере и целях обучения, происходящие в последнее время, смена принципов образования определяют необходимость создания определенных условий для развития инициативности, самостоятельности и, самое главное, интереса к профессии.

В последнее время большинство обучающихся, поступив в училище, еще не определились окончательно с выбором будущей профессии. У многих недостаточно развит интерес к профессии, что снижает качество получаемого образования. А в результате выпускниками становятся не вполне компетентные спе­циалисты, будущие повара, кондитеры, водители, механизаторы..

Развитие у обучающихся интереса к будущей профессиональной деятельности, по нашему мнению, обеспечивает формирование необходимых профессиональных ка­честв, поскольку интерес к профессиональной деятельности является феноменом, тес­нейшим образом связанным со всеми компонентами структуры личности – потребно­стями, мотивами, установками, ценностными ориентациями.

Под интересом к профессии   понимают эмоционально выраженную по­знавательную направленность личности на овладение профессиональной деятельностью, реализацию своих склонностей, способностей, профессиональных убеждений.

Сформированность профессионального интереса способствует положительному отношению обучающихся к выбранной специальности, постепенному и безболезненному включению их в самостоятельную учебную деятельность. Заинтересованность в своем труде – это важное условие для развития профессиональных способностей. Если обучающийся  выбрал профессию, полюбил ее, то, безусловно, будет стремиться приобретать и развивать свои знания, совершенствовать умения и навыки в этой области, а в даль­нейшем попытается реализовать их в своей работе. Выпускник , пришедший на работу  без любви к своей профессии, превращается в посредственного работника. Единственная цель его деятельности – отработать норму времени и получить продукцию.  Поэтому профессиональный интерес можно рассматривать как нравственное свойство личности обучающегося, наличие которого способствует формированию и развитию профес­сионально-ценностных ориентаций.

Основной путь формирования профессионального интереса у обучающихся , разви­тия потребностей в приобретении знаний, выработки умений и навыков – максималь­ное приближение учебного процесса к практике.

Исходный уровень интереса к выбранной профессии определяется на I курсе. На этом этапе важно вызвать и закрепить положительное эмоциональное отношение к вы­бранной профессии, пробудить непроизвольное внимание к ней, сформировать в мотивационной сфере профессионально значимые мотивы. Для этого педагогу необхо­димо провести комплекс исследовательской работы и постановки целей и задач управ­ленческой деятельности.

Формирование профессионального интереса осуществляется поэтапно, усложняясь от курса к курсу, от простого любопытства к осознанию соци­альной значимости выбранной профессии.

Профессиональное образование ориентируется на профессиональный идеал как стратегическую цель и идеальный конечный результат. Под профессиональным идеалом в широком смысле слова понимается образ востребованного на рынке труда компетентного, морально и материально самодостаточного специалиста-профессионала; образ успешной профессиональной карьеры; высшая ценностная профессиональная цель; в узком педагогическом смысле профессиональный идеал – это модель специалиста, идеальная конечная цель профессионального образования; один из критериев качества профессионального образования и воспитания. В субъективно-личностном смысле профессиональный идеал – это образ идеального, т. е. компетентного, конкурентоспособного, высоко оплачиваемого специалиста-профессионала; это желанная профессиональная цель, связанная с уровнем профессиональных притязаний личности.

Формировать профессиональную направленность у обучающихся - это значит укреплять у них положительное отношение к будущей профессии, интерес, склонности и способности к ней, стремление совершенствовать свою квалификацию после окончания училища, удовлетворять свои основные материальные и духовные потребности, постоянно занимаясь избранным видом профессионального труда, развивать идеалы, взгляды, убеждения, престиж профессии в собственных глазах будущего специалиста.

1. 2.     Цель и задачи программы.

Цель: создание условий для формирования профессиональной компетентности будущего специалиста

Задачи:

• формирование профессиональных знаний, умений и навыков становления специалиста;
• формирование личностных качеств, способствующих успешной адаптации в условиях рыночной экономики;
• развитие интереса к специальности, любви к избранной профессии;                                       
• углубление и расширение знаний обучающихся об особенностях, тонкостях профессии;
  • воспитание чувство моральной ответственности за результаты будущей профессиональной деятельности;
  • обучение навыкам планирования профессиональной карьеры.     

3. Предполагаемый результат.

В результате реализации программы ожидается

-                   сформированность у обучающихся гражданской позиции, трудолюбия, ответственности, самостоятельности и творческой активности в полученной  профессии;

-                   привитие любви и интереса к выбранной профессии;

-                   сформированность у выпускников профессиональной направленности;

-        100 % трудоустройство выпускников. 

4. Содержание программы.

1. 1.      Организация образовательного процесса

Направления работы:

1. Создание условий для профессионального становления обучающихся.
2. Учет индивидуальных особенностей обучающихся.
3. Включение в учебный план  факультативов «Твоя профессиональная карьера», «Человек на рынке труда».
4. Проведение кружков профессиональной направленности.

2. Организация воспитательной работы, направленной на формирование профессионала

Направления работы:

1. Создание условий для формирования инициативности, самостоятельности, толерантности.
2. Проведение конкурсов, мероприятий профессиональной направленности.
3. Реализация социально-значимых проектов.

3. Организация методической работы, направленной на формирование профессионала

   Направления работы:

1. Повышение квалификации преподавателей, через участия в конференциях, семинарах, курсах повышения квалификации.
2. Организация исследовательской работы студентов и преподавателей по заявленной проблеме.
3. Организация участия преподавателей и студентов в научно-практических конференциях различного уровня.

Календарный план мероприятий по формированию

профессиональных качеств на 2011 -2012 уч. год